自然地理與資源環(huán)境學(xué)專注于地理學(xué)中的地球科學(xué)。其目標(biāo)為了解大自然的巖石圈、水文圈、大氣圈、土壤圈（pedosphere）及生物圈（全球植物相及動(dòng)物相模式）。自然地理學(xué)利用生物學(xué)來(lái)研究，是一種系統(tǒng)的地理學(xué)、了解全球性植物群和動(dòng)物區(qū)系樣式，利用數(shù)學(xué)、物理學(xué)來(lái)研究地球本身的運(yùn)動(dòng)以及它和其他太陽(yáng)系中星體的關(guān)系，是研究位置和空間上地球變化的學(xué)科。

人文地理學(xué)與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)是地理學(xué)的一個(gè)分支，專注于研究塑造人類與眾多環(huán)境之間的相互作用模式和過程。他包含社會(huì)科學(xué)的成分如人文、政治及經(jīng)濟(jì)層面。雖然人文地理學(xué)的主要焦點(diǎn)并不是地球的實(shí)質(zhì)地貌（見自然地理學(xué)），但是由于各種人類活動(dòng)均在實(shí)質(zhì)地貌上發(fā)生，所以實(shí)際上不提及實(shí)質(zhì)地貌去討論人文地理學(xué)并不可能，而環(huán)境地理學(xué)正好出現(xiàn)用作兩者的橋梁。

環(huán)境地理學(xué)是地理學(xué)的一門分支，從空間層面描述人類與凡自然世界的關(guān)系。環(huán)境地理學(xué)除了需要對(duì)人文地理學(xué)及自然地理學(xué)有認(rèn)識(shí)外，亦需要對(duì)人類社會(huì)用作概念化環(huán)境的方法有所認(rèn)知。

地理信息學(xué)（geomatics）是地理學(xué)的一門分支，它在1950年代的地理學(xué)計(jì)量革命（quantitative revolution）中首先出現(xiàn)。地理信息學(xué)包含利用地圖學(xué)及測(cè)繪學(xué)所使用的傳統(tǒng)空間技術(shù)及電腦應(yīng)用。地理信息學(xué)與其他利用地理信息系統(tǒng)及遙感方法的學(xué)科一起成為一門普遍的科目。地理信息學(xué)亦引起部分地理部門的復(fù)興，此現(xiàn)象特別在1950年代經(jīng)歷地理部門衰退的北美洲更為顯著。 地理信息學(xué)包含大范圍的學(xué)科包括空間分析，例如地圖學(xué)、地理信息系統(tǒng)、遙感探測(cè)及全球定位系統(tǒng)。

區(qū)域地理學(xué)是地理學(xué)的一門分支，她研究地球上不同大小的區(qū)域。其主要目的是去理解或定義個(gè)別地區(qū)包含人類及自然因素的獨(dú)特性或特色。區(qū)域地理學(xué)的注意力亦有放在區(qū)域化（regionalization）上，包括適合的的方法把空間分界成為區(qū)域。， 區(qū)域地理學(xué)亦被認(rèn)為是研究地理科學(xué)的必然方式。

《地理科學(xué)導(dǎo)論》是地理科學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要是向?qū)W生簡(jiǎn)要系統(tǒng)的介紹地理學(xué)的發(fā)展歷程，地理學(xué)基本的地理過程和規(guī)律，便于學(xué)生總體上把握地理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，形成地理學(xué)整體觀念。通過本課程使學(xué)生對(duì)地理科學(xué)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)其它課程打下一定的專業(yè)基礎(chǔ)。

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生具有閱讀、使用和編繪地圖的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，特別是計(jì)算機(jī)輔助制圖的能力；了解現(xiàn)代地圖學(xué)的科學(xué)概念與發(fā)展體系；理解并掌握地圖的構(gòu)成要素和基本特性；了解地圖的分類系統(tǒng)和功用；理解常見的成圖方式；使學(xué)生能夠正確使用地圖，尤其是地形圖；提高學(xué)生在地理問題上的研究能力；通過這門課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他地理科學(xué)專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。

該門課程對(duì)地理科學(xué)類專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的豐富與完善、專業(yè)素養(yǎng)的形成與發(fā)展有著十分重要的意義，甚至對(duì)非地理科學(xué)類專業(yè)學(xué)生人文知識(shí)的豐富、人文素養(yǎng)和人文精神的形成也大有裨益。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析人文事象的能力，利用所學(xué)理論知識(shí)，對(duì)當(dāng)代全球人地矛盾和當(dāng)代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的人地問題有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)。

本課程主要講述遙感基本理論、方法和基礎(chǔ)知識(shí)。主要內(nèi)容有遙感物理基礎(chǔ)、地物與電磁波相互作用和遙感成像機(jī)理；不同遙感器特性與遙感構(gòu)像特征；遙感圖像處理的方法與技術(shù)；遙感圖像目視解譯原理、方法和解譯步驟；遙感數(shù)字圖像計(jì)算機(jī)解譯；根據(jù)未來(lái)遙感技術(shù)應(yīng)用需求，課程最后簡(jiǎn)要介紹了遙感、地理信息系統(tǒng)與全球定位系統(tǒng)綜合應(yīng)用。

本課程的目的是使學(xué)生掌握常規(guī)測(cè)量?jī)x器原理和使用，測(cè)量成果的處理，圖的繪制，并能在小地區(qū)內(nèi)進(jìn)行控制測(cè)量和大比例尺地形圖測(cè)繪。

通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生初步掌握地理信息系統(tǒng)的構(gòu)成、功能、空間數(shù)據(jù)的獲取、組織與管理、空間分析等內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種信息進(jìn)行數(shù)字化過程、加工、處理應(yīng)用的能力。

學(xué)習(xí)本課程，要求學(xué)生一般了解地球科學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)、學(xué)科體系和基本理論；初步了解地球系統(tǒng)的物理、化學(xué)、生物作用過程以及不同圈層之間的相互作用；正確理解地球科學(xué)與人類生產(chǎn)、生活需求之間的緊密聯(lián)系，以及如何運(yùn)用地球科學(xué)手段解決人類面臨的資源、環(huán)境、災(zāi)害等重大問題的基本思路和方法

氣象學(xué)研究大氣現(xiàn)象與氣候現(xiàn)象，闡述與自然地理環(huán)境的關(guān)系。氣候是重點(diǎn)，氣象、天氣是氣候的物理基礎(chǔ)。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面地掌握大氣中的物理現(xiàn)象、物理過程和大氣運(yùn)動(dòng)的基本原理；天氣演變和氣候的形成、分布、變化的基本原理；了解人類對(duì)天氣的影響和改造的基本原理；掌握氣象觀測(cè)的基本技能和氣候資料的統(tǒng)計(jì)方法；為其它課程的開設(shè)打下牢固的氣象學(xué)基礎(chǔ)。

地貌學(xué)是研究地表形態(tài)的特征、成因、發(fā)展、結(jié)構(gòu)和分布規(guī)律的科學(xué)。課堂教學(xué)以地貌營(yíng)力系統(tǒng)為綱講授，以外營(yíng)力為主形成的地貌有坡地地貌，河流地貌，巖溶地貌，冰川地貌，凍土地貌，荒漠地貌、黃土地貌和海岸地貌；以內(nèi)營(yíng)力作用為主形成的地貌如大地構(gòu)造地貌，褶皺地貌，斷層地貌和火山地貌。

水文學(xué)是研究地球上各種水體的存在、數(shù)量、分布和變化規(guī)律的科學(xué)，是關(guān)于海洋、河流、湖泊、地下水等水體運(yùn)動(dòng)的科學(xué)理論，以及徑流形成的基本原理。學(xué)生通過水文課程的學(xué)習(xí)及對(duì)水文規(guī)律的研究，從而撐握自然界中水量和水質(zhì)變化及發(fā)展的趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，最終為開發(fā)水資源、保護(hù)水環(huán)境等工程建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)。