供應(yīng)鏈管理作為一個(gè)策略概念，以相應(yīng)的信息系統(tǒng)電腦管理技術(shù)，將從原料材料采購直到銷售給最終客戶民眾的全部企業(yè)活動(dòng)集成在一個(gè)無縫接續(xù)流程中。 供應(yīng)鏈管理包括了對(duì)物料（產(chǎn)品）流動(dòng)，信息流動(dòng)，和資金流動(dòng)的管理，是企業(yè)運(yùn)營管理中的重要組成成分。供應(yīng)鏈管理一般包括：物流管理，采購和供應(yīng)鏈計(jì)劃，以及相關(guān)的信息分析與財(cái)務(wù)管理。經(jīng)濟(jì)全球化的大背景擴(kuò)充了供應(yīng)鏈管理內(nèi)容和范圍：國際物流（Global Logistics），生產(chǎn)外包（Outsourcing），戰(zhàn)略采購（Strategic Sourcing），供應(yīng)鏈協(xié)作（CPFR、SOP）等得到了較大發(fā)展。而供應(yīng)鏈管理也不再是只關(guān)注于企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)營，而是整個(gè)產(chǎn)業(yè)和價(jià)值鏈條在全球市場(chǎng)上的運(yùn)作，以及相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)管理（Risk Management）和可持續(xù)性（Sustainability）。

系統(tǒng)工程是一個(gè)跨多學(xué)科領(lǐng)域的工程，通常專注于如何設(shè)計(jì)和管理復(fù)雜的工程專案。當(dāng)處理大型、復(fù)雜的專案時(shí)，所面臨的相關(guān)問題（例如：物流、不同團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)、和機(jī)器的自動(dòng)控制）更加困難。系統(tǒng)工程借由工作流程、和工具來處理此一類型的專案，并且與技術(shù)、和以人為本的學(xué)科相互重疊（例如控制工程和專案管理）。 控制工程是有關(guān)控制理論研究與應(yīng)用的一門工程學(xué)?？刂葡到y(tǒng)的實(shí)現(xiàn)通常基于傳感器的使用，它可以測(cè)量被控制設(shè)備的性能參數(shù)，然后收集到的數(shù)據(jù)以反饋的形式施加到執(zhí)行器上，使得執(zhí)行器輸出一定的信號(hào)，確保系統(tǒng)工作在預(yù)期的狀態(tài)。工程師可以設(shè)計(jì)無需人介入、可以自適應(yīng)、自動(dòng)修正誤差的設(shè)備系統(tǒng)，這種系統(tǒng)被稱為“自動(dòng)控制”，例如汽車的巡航定速系統(tǒng)?？刂乒こ淘诒举|(zhì)上是一個(gè)交叉學(xué)科，而描述系統(tǒng)行為的數(shù)學(xué)模型則又是重中之重。

人體因素與人體功能學(xué)是一門重要的工程技術(shù)學(xué)科，為管理科學(xué)中工業(yè)工程專業(yè)的一個(gè)分支，是研究人和機(jī)器、環(huán)境的相互作用及其合理結(jié)合，使設(shè)計(jì)的機(jī)器和環(huán)境系統(tǒng)適合人的生理及心理等特點(diǎn)，達(dá)到在生產(chǎn)中提高效率、安全、健康和舒適目的的一門科學(xué)。其中側(cè)重于研究人對(duì)環(huán)境的精神認(rèn)知稱為cognitive ergonomics或human factors，而側(cè)重于研究環(huán)境施加給人的物理影響稱為physical ergonomics或occupational biomechanics。作為一門綜合性邊緣學(xué)科，它的研究和應(yīng)用范圍非常廣泛，因此人們?cè)噲D從各種角度命名和定義它。

本課程包含2個(gè)部分：（1）生產(chǎn)自動(dòng)化：介紹工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)的基本原理，涉及：PLC、數(shù)控和機(jī)器人等；（2）制造系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)，介紹3類典型生產(chǎn)系統(tǒng)：jobshop、單元系統(tǒng)和流水線系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)。課程還包括三個(gè)生產(chǎn)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)和一個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)大作業(yè)。 本課程為雙語教學(xué)。

人因工程學(xué)是基于對(duì)人和機(jī)器、技術(shù)的深入研究，發(fā)現(xiàn)并利用人的行為方式、工作能力、作業(yè)限制等特點(diǎn)，通過對(duì)工具、機(jī)器、系統(tǒng)、任務(wù)和環(huán)境進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，以提高生產(chǎn)率、安全性、舒適性和有效性的一門工程技術(shù)學(xué)科。人因工程學(xué)涉及到的領(lǐng)域包括宇航系統(tǒng)、城市規(guī)劃、工廠運(yùn)作、機(jī)械設(shè)備、交通工具、家具制造、服裝、生活用品制造等等。因此，人因工程學(xué)是工業(yè)工程專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生只有掌握了本課程的基本知識(shí)，才能在工作崗位上發(fā)揮更大的作用。

介紹各工程學(xué)科的定義與關(guān)系，工程師解決問題的各種方法，如高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)新思維； 工程師的社會(huì)責(zé)任。工業(yè)工程專業(yè)的歷史發(fā)展與未來趨勢(shì)；IE的定義，課程設(shè)置，行業(yè)介紹。

本課程包括基本制造技術(shù)，如金屬切削、表面處理等，還包括當(dāng)今新興工業(yè)的生產(chǎn)制造技術(shù)，如電子制造等。

初步介紹質(zhì)量管理；質(zhì)量管理所需的概率與統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)；統(tǒng)計(jì)質(zhì)量管理；質(zhì)量控制圖；

本課程介紹確定性系統(tǒng)和非確定性系統(tǒng)的建模和仿真方法。對(duì)于確定性系統(tǒng)，以自動(dòng)控制系統(tǒng)和數(shù)字信號(hào)處理系統(tǒng)為例，介紹其模型建立、性能預(yù)測(cè)和設(shè)計(jì)方法；對(duì)于非確定性系統(tǒng)，用定性仿真科學(xué)理論進(jìn)行建模與仿真。包括定性建模/仿真概念，不確定性與定性建模，模糊定性建模仿真，定性因果推理，Quipers定性建模仿真。制造類企業(yè)建模，仿真應(yīng)用。

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是工程與經(jīng)濟(jì)的交叉學(xué)科，是研究和分析工程技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)與其所涉及的經(jīng)濟(jì)核算和效益的學(xué)科。本課程以各類工程領(lǐng)域常見項(xiàng)目或?qū)嵺`為研究主體，以技術(shù)與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)分析為主要研究工具，教授如何利用各類數(shù)學(xué)工具及計(jì)算機(jī)知識(shí)，進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)估、設(shè)計(jì)，如何有效利用資源，提高經(jīng)濟(jì)效益；如何在更短的生命周期內(nèi)低成本實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品、作業(yè)以及服務(wù)的必要功能。在研究方法上，本課程涉及一般工程理論、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工業(yè)工程及會(huì)計(jì)學(xué)的基本內(nèi)容。教學(xué)方式為方法論教學(xué)和案例教學(xué)并重，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的工程實(shí)踐訓(xùn)練。

現(xiàn)代物流學(xué)是一門綜合性、應(yīng)用性、系統(tǒng)性和拓展性很強(qiáng)的科學(xué)。本課程系統(tǒng)地介紹物流的基本理論、物流基本技術(shù)和組織管理原理的基礎(chǔ)，同時(shí)進(jìn)一步結(jié)合物流科學(xué)的最新發(fā)展將物流的現(xiàn)代化理論和現(xiàn)代化技術(shù)與現(xiàn)代物流理念、現(xiàn)代物流技術(shù)、現(xiàn)代物流管理和現(xiàn)代物流模式進(jìn)行介紹與對(duì)接。

使學(xué)生掌握常用機(jī)械和通用零件的基本理論和基本知識(shí)，初步具有這方面的分析、應(yīng)用、設(shè)計(jì)能力，并通過必要的基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才奠定基礎(chǔ)。本課程主要研究?jī)?nèi)容：??
1、闡述常用機(jī)構(gòu)的工作原理、運(yùn)動(dòng)特性及設(shè)計(jì)方法。??2、闡述常用零部件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及設(shè)計(jì)方法。??3、介紹機(jī)械系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法。

管理是人類的基本能力?！豆芾韺W(xué)》對(duì)管理專業(yè)而言是基礎(chǔ)性課程，對(duì)非管理專業(yè)而
言是延展性課程。課程以管理者為出發(fā)點(diǎn)，從人的自我管理轉(zhuǎn)化到對(duì)他人的管理，從
經(jīng)歷體驗(yàn)上升到規(guī)則規(guī)律，再從規(guī)則規(guī)律回復(fù)到有目的的模擬環(huán)境，并在真實(shí)條件中
研討現(xiàn)實(shí)問題。使學(xué)生在目標(biāo)、流程、效果的相互關(guān)系中，通過閱讀經(jīng)典和模擬操作，
理解管理的循環(huán)，把握管理的機(jī)制，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的管理架構(gòu)能力和分析解決問題的
能力，為后續(xù)的管理研究、或?yàn)閺氖鹿芾韺?shí)務(wù)，或?yàn)楫厴I(yè)后的就業(yè)，提供必要的管理
理念、規(guī)則、機(jī)制、能力等方面的先行基礎(chǔ)。