認知心理學(xué)是一門研究認知及行為背后之心智處理（包括思維、 決定、推理和一些動機和情感的程度）的心理科學(xué)。這門科學(xué)包括了廣泛的研究領(lǐng)域，旨在研究記憶、注意、感知、知識表征、推理、創(chuàng)造力及問題解決的運作機制。

社會心理學(xué)是研究個體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支。個體社會心理現(xiàn)象指受他人和群體制約的個人的思想、感情和行為，如人際知覺、人際吸引、社會促進和社會抑制、順從等。群體社會心理現(xiàn)象指群體本身特有的心理特征，如群體凝聚力、社會心理氣氛、群體決策等。

發(fā)展心理學(xué)，是心理學(xué)的分支之一。主要是研究人類隨著年齡的增長在發(fā)展過程的心理轉(zhuǎn)變。這當中包括了兒童的心理與成人的差異、兒童的心理發(fā)展過程，以及當兒童有心理障礙時應(yīng)當如何處理。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)（Medical Psychology）是研究心理活動與病理過程相互影響的心理學(xué)分支。醫(yī)學(xué)心理學(xué)是把心理學(xué)的理論、方法與技術(shù)應(yīng)用到醫(yī)療實踐中的產(chǎn)物，是醫(yī)學(xué)與心理學(xué)結(jié)合的邊緣學(xué)科。它既具有自然科學(xué)性質(zhì)，又具有社會科學(xué)性質(zhì)，包括基本理論、實際應(yīng)用技術(shù)和客觀實驗等內(nèi)容。醫(yī)學(xué)心理學(xué)兼有心理學(xué)和醫(yī)學(xué)的特點，它研究和解決人類在健康或患病以及二者相互轉(zhuǎn)化過程中的一切心理問題，即研究心理因素在疾病病因、診斷、治療和預(yù)防中的作用。

人格心理學(xué)為心理學(xué)的分支之一，可簡單定義為研究一個人所特有的行為模式的心理學(xué)?！癙ersonality”一般都會被譯作“性格”，心理學(xué)學(xué)界則把它譯為“人格”?！叭烁瘛辈粏伟ㄐ愿?，還包括信念、自我觀念等等。準確來說，“人格”是指一個人一致的行為特征的群集。人格的組成特征因人而異，因此每個人都有其獨特性。這種獨特性致使每個人面對同一情況下都可能有不同反應(yīng)。人格心理學(xué)家會研究人格的構(gòu)成特征及其形成，從而預(yù)計它對塑造人類行為和人生大事的影響。

臨床心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一個分支，主要是了解、預(yù)防及舒緩心理上的困擾及心理疾病。臨床心理學(xué)主要是應(yīng)用心理測量工具及心理治療作為診斷及治療。世界上多個國家已經(jīng)將臨床心理學(xué)列為需要注冊的精神健康專業(yè)之一。臨床心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一個分支，主要是了解、預(yù)防及舒緩心理上的困擾及心理疾病。臨床心理學(xué)主要是應(yīng)用心理測量工具及心理治療作為診斷及治療。世界上多個國家已經(jīng)將臨床心理學(xué)列為需要注冊的精神健康專業(yè)之一。

心理測量學(xué)，亦稱心理計量學(xué)、測量心理學(xué)。借助一定的測量工具，采用數(shù)理統(tǒng)計的方法來數(shù)量化分析心理和行為的科學(xué)。包括心理物理學(xué)、心理量表法和心理測驗等理論和方法。理論基礎(chǔ)是經(jīng)典測量理論和現(xiàn)代測量理論。

生理心理學(xué)是試圖以腦內(nèi)的生理事件來解釋心理現(xiàn)象的心理學(xué)分支，又稱生物心理學(xué)、心理生物學(xué)或行為神經(jīng)科學(xué)，與生理學(xué)、神經(jīng)解剖學(xué) 、神經(jīng)生理學(xué)、生物化學(xué)、心理藥物學(xué)/行為藥物學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、內(nèi)分泌學(xué)以及行為遺傳學(xué)等有密切的聯(lián)系。生理心理學(xué)研究腦的各部分結(jié)構(gòu)的功能，并分析這些部分如何參與腦的整體工作。

工商/產(chǎn)業(yè)組織心理學(xué)（英語：Industrial and organizational psychology），或稱工商心理學(xué)（英語：I-O psychology）、勞動心理學(xué)、工作心理學(xué)（英語：work psychology），是應(yīng)用心理學(xué)的其中一種，是對員工、職場、組織所進行的科學(xué)研究，與組織行為學(xué)及人力資本互為息息相關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域。主要是分辨員工、顧客及消費者的心理層級，包含招聘、從眾多應(yīng)征者中選用員工，并包含對員工的訓(xùn)練、績效評價、工作滿意度、工作行為、工作壓力管理。其涉及心理學(xué)、管理學(xué)（含組織行為學(xué)與人力資源管理學(xué)）、社會學(xué)、政治學(xué)、人類學(xué)、社會心理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等等。了解組織心理，目的也是為了進步利用、管理，達至組織的目標。

管理心理學(xué)概括地說，是研究管理過程中人的心理現(xiàn)象、心理過程及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。是把心理學(xué)的知識應(yīng)用于分析、說明、指導(dǎo)管理活動中的個體和群體行為的工業(yè)心理學(xué)分支。目的是最大限度調(diào)動人的積極性、改善組織結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)績效，提高工作生活質(zhì)量，建立健康文明的人際關(guān)系，達到提高管理水平和發(fā)展生產(chǎn)的目的。

教育心理學(xué)是研究在教育情境下人類的學(xué)習(xí)、教育干預(yù)的效果、教學(xué)心理，以及學(xué)校組織的社會心理學(xué)。教育心理學(xué)的重點是把心理學(xué)的理論或研究所得應(yīng)用在教育上。教育心理學(xué)可應(yīng)用于設(shè)計課程、改良教學(xué)方法、推動學(xué)習(xí)動機以及幫助學(xué)生面對成長過程中所遇上的各項困難和挑戰(zhàn)。

法律心理學(xué)也稱法制心理學(xué)。是研究與法有關(guān)的各種人的心理活動規(guī)律的一個應(yīng)用社會心理學(xué)領(lǐng)域。它是介于法學(xué)和心理學(xué)之間的一門邊緣學(xué)科。 在中國正致力于法制建設(shè)現(xiàn)代化的過程中日益發(fā)揮著重要的作用。對違法犯罪行為和司法行為中的心理學(xué)問題作了透徹的闡述，從理論方面進一步豐富和發(fā)展了心理學(xué)的基本理論和技術(shù)方法在司法領(lǐng)域的應(yīng)用；在實踐方面有助于法律制度的建設(shè)、改革和完善；有助于提高司法工作的準確性和科學(xué)性；有助于罪犯的改造，提高改造罪犯的效益。

比較心理學(xué)（英語：Comparative Psychology）通常是指研究人與各種動物的行為與心理，并且將人類與其他動物之間的差異進行交互比較。

學(xué)校心理學(xué)是心理學(xué)的應(yīng)用分支，是心理學(xué)與學(xué)校教育實踐相結(jié)合的結(jié)果，是心理學(xué)應(yīng)用和服務(wù)于中小學(xué)校的具體表現(xiàn)。學(xué)校心理學(xué)主要研究如何在學(xué)校中進行必要的心理教育評估，以及有了評估結(jié)果之后如何進行適當?shù)男睦斫逃深A(yù)，包括心理咨詢、輔導(dǎo)和治療。主要分析學(xué)生中存在的各種問題行為，如學(xué)習(xí)障礙、注意力缺損多動障礙以及人格與情緒障礙等，并提出切實可行的矯正方法。

神經(jīng)心理學(xué)（英文：Neuropsychology）一詞于1929年由美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授E.G.Boring根據(jù)美國行為主義心理學(xué)家K.S.Lashley的研究提出，是近30年新發(fā)展的心理學(xué)領(lǐng)域，與神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)化學(xué)及臨床心理學(xué)有密切關(guān)系。神經(jīng)心理學(xué)主要研究腦的結(jié)構(gòu)功能，以解剖、生理、生化的角度研究腦組織與言語、思維、智力、行為等心理現(xiàn)象的關(guān)系。

發(fā)展心理學(xué)是關(guān)于人類個體自受精卵形成到出生后直至死亡這一發(fā)展過程中心理發(fā)展的基本規(guī)律和具體規(guī)律的科學(xué)。本課程以心理發(fā)展為主線并介紹了生理、動作、言語的發(fā)展及其與心理發(fā)展的關(guān)系，并探討遺傳和環(huán)境等因素在心理發(fā)展中的地位和作用。課程首先介紹發(fā)展心理學(xué)中有影響的幾種理論，如Piaget的認知發(fā)展理論，Bandura 的社會學(xué)習(xí)理論和Erikson心理社會危機理論，并簡要介紹理論發(fā)展的新動向；然后扼要講解發(fā)展心理學(xué)研究的主要研究方式和方法，并結(jié)合講解一些經(jīng)典的實驗；最后以年齡為線索介紹各個發(fā)展階段中個體心理和生理各方面的發(fā)展特點及所面臨的發(fā)展任務(wù)，通過演示和少許實驗加強學(xué)生對個體心理發(fā)展特點和研究方法的直觀把握。

“心理學(xué)是一門實驗科學(xué)，心理學(xué)的各個分支都需要用實驗方法來進行研究。實驗心理學(xué)是心理學(xué)中關(guān)于實驗方法的一個分支，因此可以說實驗心理學(xué)是各門心理學(xué)的基礎(chǔ)。
實驗心理學(xué)的教學(xué)目的可以概括為：為通過實驗心理學(xué)理論和實驗的學(xué)習(xí)，基本具有獨立設(shè)計心理學(xué)實驗并分析研究結(jié)果的能力。
課程首先介紹實驗方法、心理物理學(xué)方法、反應(yīng)時等一般研究方法，然后選擇注意、知覺、視聽覺、記憶、思維、意識、心理語言學(xué)、情緒與歸因等主要過程說明上述方法的應(yīng)用。
"

本課程一方面講授生理心理學(xué)的基礎(chǔ)知識，為學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。另一方面，結(jié)合授課者自己的科研工作和國際上相關(guān)領(lǐng)域科研工作的進展，向?qū)W生介紹前沿科學(xué)研究工作，既學(xué)習(xí)科研工作的思想方法，掌握相關(guān)領(lǐng)域的研究動向，開拓眼界，又能學(xué)到相關(guān)領(lǐng)域最新的研究技術(shù)。授課內(nèi)容還將考慮與實驗課相結(jié)合，協(xié)調(diào)理論與實踐教學(xué)內(nèi)容。本課程主要介紹生理心理學(xué)的歷史，研究方法，特別是近年出現(xiàn)的腦成像研究方法。講授使用這些方法開展的關(guān)于知覺、注意、記憶、情緒、社會認知等領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn)，和基于這些發(fā)現(xiàn)提出的心理學(xué)理論。

心理測量指依據(jù)一定的心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，給人的能力、人格及心理健康等心理特性和行為確定出一種數(shù)量化的價值。本課程主要介紹心理測驗的基本原理，如信度、效度、常模、分數(shù)轉(zhuǎn)換等內(nèi)容，也會對經(jīng)典測驗進行介紹，如智力測驗和MMPI測驗。此外，該課程也會對標準化測驗的實測方式、解釋方式和測驗的專業(yè)倫理進行介紹。

“幫助本科生系統(tǒng)掌握統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法、常用的統(tǒng)計工具、以及和心理學(xué)研究相關(guān)的實驗設(shè)計和方法，培養(yǎng)學(xué)生實際從事心理學(xué)工作所必需的邏輯思維、實驗設(shè)計技巧。
具體內(nèi)容包括描敘性統(tǒng)計方法、基本統(tǒng)計分布，概率論的基本知識、估值、t檢驗、z檢驗、回歸，相關(guān)、卡方檢驗、單因素和雙因素ANOVA和非參數(shù)檢驗方法?！?/p>

本課程比較全面地介紹什么是心理學(xué)，心理學(xué)的方法，主要研究領(lǐng)域，如感知覺、學(xué)習(xí)、記憶、語言與思維、意識、智力、人格、情緒、動機、心理障礙與治療、社會認知、人際過程等。本課程面向非心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，力求內(nèi)容全面但不面面俱到，講解深入淺出。通過講解學(xué)習(xí)，學(xué)生要掌握心理學(xué)的基本概念和理論，正確的方法論。本課程的另外一個目的是培養(yǎng)學(xué)生對心理學(xué)的興趣，為進一步學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)理論和實際問題打下堅實的基礎(chǔ)。

本課程主要講解在科學(xué)研究中常用的統(tǒng)計方法及SPSS基礎(chǔ)系統(tǒng)的核心內(nèi)容。 課程介紹SPSS的界面與功能并教授通過用戶友好的界面及語句編寫執(zhí)行各種統(tǒng)計分析的必要技巧。課程專題包括： SPSS系統(tǒng)總覽、數(shù)據(jù)管理、圖表的生產(chǎn)與編輯、各類t檢驗數(shù)據(jù)、單因素方差分析、多因素方差分析、相關(guān)、回歸、以及部分高級統(tǒng)計方法如非參數(shù)統(tǒng)計分析、因素分析、信度分析等。該課程與“SPSS高級統(tǒng)計上機”同時配合開展。

實驗心理學(xué)是關(guān)于心理學(xué)的研究方法的一門課程，分理論課和實驗課兩部分。實驗心理學(xué)實驗課通過讓學(xué)生操作多個具體的教學(xué)實驗來幫助他們深入理解實驗設(shè)計的基本原理，為其看懂心理學(xué)的科研論文以及將來自己從事心理學(xué)的科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。實驗課除了可以幫助學(xué)生深刻理解經(jīng)典的心理學(xué)實驗方法，還可以讓他們熟悉一些隨學(xué)科發(fā)展涌現(xiàn)的新的研究方法和技術(shù)。實驗心理學(xué)實驗課包括近30個實驗，內(nèi)容涉及心理物理學(xué)、反應(yīng)時、視聽知覺、注意、記憶、思維、語言等多個領(lǐng)域的典型實驗范式。在課程中學(xué)生要自己動手完成實驗，并收集數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析、撰寫實驗報告。該課程會讓學(xué)生在實驗設(shè)計及實施、數(shù)據(jù)處理、論文寫作等多個方面得到綜合性的訓(xùn)練；讓他們學(xué)會客觀評估實驗的科學(xué)性和邏輯性，進而培養(yǎng)學(xué)生獨立從事心理學(xué)實驗研究的能力。實驗課對于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣是非常重要的。

生理心理實驗課的目的，在于通過實驗使學(xué)生初步掌握生理心理實驗的基本操作方法和技術(shù)，以及驗證和鞏固生理心理學(xué)的基本理論。 主要的實驗技術(shù)方法包括動物行為測量技術(shù)，神經(jīng)解剖學(xué)、組織學(xué)和動物腦外科手術(shù)。 主要實驗內(nèi)容有性行為的激素基礎(chǔ)，饑和渴的腦機制，學(xué)習(xí)、記憶的行為觀察，情緒的生理指標。 共開12個實驗。 實驗動物以大鼠和小鼠為主。

本課程內(nèi)容涵蓋了神經(jīng)系統(tǒng)的進化和發(fā)育，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的大體解剖、細胞構(gòu)筑，并結(jié)合功能介紹部分病理和可塑性。在授課過程中，力求做到結(jié)構(gòu)與功能結(jié)合，輔以相應(yīng)的實驗，有利于學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)和理解。