數理社會學是運用數學構建社會學理論的學科。數理社會學的目標是將那些在直覺上很明顯但并未形成正式觀點的社會學理論，用正式的術語表達出來。這種做法的好處包括增強理論的明確性以及用數學找出直覺不能得出的理論內涵。數理社會學所偏好的研究方式可以概括為：“建立一個數學模型”。這意味著針對一些社會現象提出具體假設，用數學語言進行表達，然后為其提供基于經驗的闡釋。還意味著推導所建立模型的特性，并將它和相關的經驗數據進行比較。

應用社會學（英語：Applied Sociology）是社會學的應用科學，從本體論上講，應用社會學是實用主義與社會科學的完美結合。作為一名職業(yè)，做一種工作，應用社會學被描述為社會工作、職業(yè)社會學。

比較社會學（Comparative sociology）泛指社會學分析，從中把各國及不同類型的社會作詳細比較。譬如，把資本主義的社會跟社會主義的社會作比較。

社會地理學是一門研究各種社會集團的地域分布、差異及其形成過程的學科，其側重于從社會結構的角度闡述和解釋社會空間要素。

政治社會學（英語：Political sociology）是結合政治學和社會學的跨學科產物，主要研究對象是社會與政治之間的互動關系，以及政治權威的產生及其對社會的影響

文化社會學是社會學的重要分支學科，從社會學的視角來考察文化，及其在社會中的形成、展現、變遷、影響和傳播。此處的文化通常被理解為一組認知的意義。文化社會學主要研究文化與社會的相互關系。根據具體的領域又可分為文藝社會學、知識社會學、文化傳播社會學等等學科。

歷史社會學（Historical sociology）是一門新興的社會學分支，其主張者強調對社會現象的研究必須考量歷史的面向及因素，社會現象本質上就是歷史過程中社會互動的結果。從學術典范變遷的角度來看，二十世紀六十年代以后這門分支在美國社會學界的興起是對當時占主流地位的結構功能論與抽象的量化研究法的一種深刻的反省與批判，為解決帕森斯主導的現代化理論對歷史不夠重視的困境，社會學家如賽達·斯科次波（Theda Skocpol）主張返回到更重視歷史的歐陸古典傳統(tǒng)，但以韋伯跟馬克思的思想遺緒為主，相形之下涂爾干或托克維爾的傳統(tǒng)被忽視。從跨學科交流產生的影響來看，當時在歷史學界中新社會史跟新文化史的盛行也對社會學的歷史轉向有推波助瀾之效，在方法跟主題上豐富了社會學家的歷史想像。

科學社會學是關于科學這種現象的社會學研究，是社會學的年輕分支學科。科學社會學在英語中是the sociology of science，而不是the scientific sociology。這也就是說，當我們說起科學社會學時，并不是指社會學發(fā)展的一種狀態(tài)和水平，不是強調社會學有科學的與非科學的之分，而是指出在社會學這個大領域中存在以科學為研究對象的特殊部門和領域。

經濟社會學（Economic sociology）是以經濟現象為研究主題的社會學次領域，是經濟學和社會學的交叉學科。對于經濟社會學的定義，早期的社會學家和經濟學家都沒有明確定義，直到1976年斯梅爾瑟才給出了一個明確的定義：“經濟社會學是運用社會學的基本框架、變項和解釋模型，研究同稀缺物品及服務的生產、分配、交換和消費有關的復雜行為?！?

軍事社會學（Military Sociology），運用社會學的理論研究軍隊系統(tǒng)的社會組織、社會關系以及軍隊與其他社會系統(tǒng)相互關系的社會學分支學科。

組織社會學以社會組織為研究對象。社會組織是由相互作用的個人或小群體構成的一種有特定目標的協(xié)作系統(tǒng)。社會組織的雛型產生于古代社會，它的普遍出現是與工業(yè)化和社會現代化相伴隨的。自18世紀英國發(fā)生工業(yè)革命以來，具有特定目標和功能的社會組織逐漸介入人類社會生活的各個領域，成為社會生活的基本單位。

發(fā)展社會學（Sociology of development）是“研究發(fā)展中國家的現代化和社會發(fā)展的社會學分支科學”。

福利社會學是運用社會學的理論和方法，研究近代以來社會學家的社會福利理想、當代社會福利思潮、社會福利問題的產生與發(fā)展過程、社會福利對象、社會福利制度、社會福利實現方式和社會福利組織等社會福利發(fā)展中的基本問題；分析蘊含在這些問題中的人與社會的關系、社會結構、社會體制、社會平等與社會公平、資源分配等深層問題。

人口學（Demography）是研究人類出生、死亡、遷移的一門學科。同時借由這些人口的增長或縮減之現象，進一步探討人口增減變動因素的影響或原因。

都市社會學（英語：Urban sociology），是社會學的分支之一，是以都市內社會結構、社會組織、社會心理、社會問題、社會發(fā)展規(guī)律等作為研究對象的科學。

農村社會學是研究農村社會結構、社會過程及發(fā)展規(guī)律的社會學分支學科。

使學生對于在經濟學和社會學的互動中發(fā)展著的一些重要研究領域有所了解；鍛煉學生運用數理模型思考和分析社會經濟問題的能力；引導學生思考如何將一些重要的社會學視角引入經濟生活的分析，以豐富對社會經濟生活的理解。

勞動社會學是一門用社會學的理論體系和方法對勞動者的社會勞動活動的結構、功能及其運行規(guī)律進行研究的分支社會學。從勞動者勞動活動的特點出發(fā)，勞動社會學的主要研究內容包括五大塊：即勞動者、職業(yè)、勞動組織、勞動關系與勞動社會問題。可以從三個層次上對勞動社會學的內容進行研究：側重個人層面，主要關注勞動者的態(tài)度、行為、素質、能力、社會化的過程；職業(yè)選擇特點、職業(yè)生涯、職業(yè)聲望、職業(yè)流動等。并研究勞動者的這些特點與社會發(fā)展的關系。側重群體和組織的層面，主要關注勞動組織、勞動關系、勞動制度、及勞動組織的文化建設。側重社會層面，主要關注勞動社會問題，研究個人生存與社會維持之間的關系。

本課程選擇中國農村若干重要領域，以專題的方式較深入地剖析中國農村的基本制度框架及實際運作方式。重點探討近代以來中國農村社會的結構特征、變遷過程、面臨的問題等。

本課程主要向學生提供最基本的人口學知識，并且介紹從社會學角度來理解、分析人口現象和人口變遷的基本理論和研究方法。

社會分層是人類社會的基本特征，分層不僅是描述和分析社會結構及其變遷的重要手段，而且它所關注的主題涉及社會學乃至社會科學的最基本的理論問題，階層分析在政策制定和商務活動等方面也具有廣泛的應用。本課程設計旨在使學生能夠對社會分層與社會流動研究領域的全貌有一個總體的把握。能夠運用所學知識，對現實社會中的分層和流動問題展開規(guī)范的和深入的研究。

城市在人類生活和社會發(fā)展中占據著極為重要的位置，隨著世界范圍內城市化進程的加速度推進，城市研究也受到日趨廣泛的重視。城市如何成長和衰落，如何建構和運行，如何賦予社會生活以意義，以及城市發(fā)展趨勢等基本問題構成了城市社會學討論的中心問題。本課程將從基本視角、重要主題、主要理論觀點、城市研究的基本方法等方面對城市社會學作一概括性的介紹。

本課程試圖通過對西方歷史上各主要思想家社會思想的學習和討論，使學生對現代社會學誕生以前西方各種社會思想的產生和發(fā)展狀況有一個基本的了解；開拓學生的理論視野，使學生初步具備一種在更廣闊的理論和歷史背景下進行社會學思考的能力。在內容上主要講授自古希臘至現代社會學產生之前各主要思想家們的社會思想，包括古希臘羅馬時期的各種社會思想、中世紀時期的各種社會思想以及近代時期的各種社會思想。

本門課程在中國社會歷史演進的脈絡中講述中國社會思想的意義及發(fā)展，探尋中國社會學發(fā)展的內在文化與思想資源。

通過本課程的學習，使學生掌握社會學的基本概念、基本理論，了解社會學看待、分析問題的角度與方法；使學生了解我國社會學研究的主要問題和社會學的前沿問題，增強學生的專業(yè)認同；增強學生的社會責任感。

社會調查研究是為了發(fā)現和解答社會領域中的各種問題，客觀的、系統(tǒng)的、遵循嚴格的程序和運用有效的方法，收集資料、分析資料和做出科學解釋的過程。本課程的目的就是較系統(tǒng)地介紹社會調查研究的基本原理、程序、方法和應用。